Oratòria a les aules?

Una de les persones que més està fent per defendre la presència de l’oratòria a les aules de les escoles europees és Neil Mercer.

El professor Mercer està convençut de que la forma en què s’expressen els estudiants influeix en els seus resultats acadèmics. Creu que, d’entrada, les converses en l’entorn familiar ja ofereixen una determinada base, però que la interacció social a les aules esdevé primordial, de manera que la pràctica de l’oratòria en aquests espais és molt important, i és aquí on s’ha de practicar i implantar.

Neil Mercer afirma que una hipotètica assignatura d’Oratòria hauria de tenir el mateix pes a les escoles que la de Matemàtiques.

A Catalunya, la presència de la matèria d’oratòria - inclús en activitats extraescolars- als centres educatius continua sent mínima, tot i que els joves universitaris cada cop estan més interessats en aprendre’n, i sobre tot a posar-la en pràctica, participant en concursos o tornejos de debats.

Tant és així, que fa uns anys s’organitzaven a Espanya unes cinc competicions, però actualment se n’organitzen ja més d’una trentena, sobre diferents temàtiques. Saber parlar amb públic, escoltar i argumentar proporciona una major confiança en un mateix a l’haver perdut l’irracional pànic escènic, i ajuda a millorar el pensament crític i la gestió de les emocions. A més, aspectes tan importants avui en dia com l’empatia i la tolerància es reforcen.